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從數位教室轉型為智慧校園能夠創造更有效率、個人化且生產力更高的教育環境。而隨著各校採用整合式平台來改善教學、學習和校園管理，將能逐漸實現智慧校園。

在中國，中央政府正在推動創新以加速現代化。由於教育機構仍在朝數位轉型努力，人工智慧、電腦視覺、物聯網以及其他技術仍在研究前沿及試驗階段。

雖然在中國有很多學校都搭建了部分數位系統，但成效往往有限。由於缺乏統一的技術標準和流程，應用程式之間通常無法交流。因此無法提升教學品質與教育管理。

教育科技將教室與校園連結

智慧校園是一個整合式的系統，解決了信息煙囪並將教育各方各面的資料集結起來。這代表學生能受惠於一個可靠、個人化且有吸引力的學習環境。

智慧校園還能讓學校行政人員確認教學設備與軟體是否正常運作，若要修理故障也無須到處奔波。

而這不只關乎行政和教學。智慧校園可以透過監督能源使用方式及地點來節省能源。系統可以根據訊息（例如空教室的燈還開著）自動做出反應。教學方式也將變得更環保，因為一個完全數位化的教學、學習和行政平台能協助學校實現無紙化。

智慧教室能透過提供教師和學生更多知識與資訊，來支持更好的教學及學習方法。這種教室通常會有現場直播、隨選視訊、遠端教學、互動學習、學生表現分析等創新功能。

在人工智慧和即時分析的協助下，智慧校園應用程式將變得更強大。人工智慧工具能以幫助進行考試、考試準備、課程輔導、課程規劃等方式，來減少老師們的工作量，同時提升教育成果。

教育科技：智慧校園的中心

浦東數位學習中心有著中國智慧校園科技的最新技術。這一切皆起源於上海浦東新區教育局透過全新且創新的方式，來回應中央政府的教育 2.0 行動計劃。

當局開始推行智慧校園時，先啟用了一項試點計畫，並在 15 所國中小學內搭建數位學習中心。如此一來，結合資訊科技和其他學科的課程便有了適當的環境，也能為學生提供外語教學實驗室、線上考試、師資培訓以及校外學習等機會。

浦東試點計畫中的新技術加裝不僅限於學校，還包括當局的辦公室。學校的教育技術包括終端教學環境、輔助教學設備、教學應用程式、錄製系統、數位教室系統，以及科學與生物學的虛擬實驗室。

在行政辦公室內則有台整合式的螢幕系統，結合了大數據、視覺化教學和學習應用程式。該系統能進行遠端教室檢查、智慧教學設備控制以及資料分享。如此一來，教育當局就有所需的資料來分析學生表現及教育資源。

試點計畫表現出了智慧教室和校園的三大優勢。

• 提升教學品質：線上教室讓學校能創造一套混合式、上線離線適用的教學模式，並將教學資源共享最大化。
• 學習成果進步：課堂互動功能和學生表現分析，能增進師生和同儕之間的關係。
• 改善教育管理：智慧設備管制以及自動診斷故障，能讓設備更容易在分享教室資源的同時維持正常運作。

當局及參與試點計畫的學校都表現出教學、學習和教育管理方面上的改善，讓地方政府如今都採用「浦東模式」作為範例，證明現代教育系統如何從教學工具搖身一變成為教學助理。

智慧型主機推動學習

該浦東機構與 Lancoo Group 這間專精於教育科技的高科技企業 合作，部署採用該公司 AI-IOT Smart Campus Solution 的成功前導計畫。 

結合了 Intel^® IDV （智慧桌上型電腦虛擬化）以及 Intel^® VDD（視覺資料裝置）架構，Lancoo 智慧主機採用以 Intel^® OpenVINO^™ 工具組為基礎的電腦視覺和人工智慧技術，為浦東數位學習中心的智慧教室提供強大的影像和資料處理能力。每間教室裡的高效能電腦能確保在不干擾正常教學和學習活動的情況下，教室內的不同軟體能正常提供服務、傳輸及交換資訊、播放音訊檔案，並執行其他功能。

教育科技將不斷演變以滿足需求

浦東試點計畫只是進行中智慧校園的其中一個範例。青島大學、中國海洋大學和中山市馬嶺小學等地，也為智慧教室和校園採用了類似的技術。

有鑑於教育工作者接受了中央政府的號召，來克服分離式教育系統的限制，中國的教學品質、學習成果以及教育管理才因此有所改善。地方政府將持續套用浦東模式的經驗，並部署類似的教育技術，以實現國家教育技術方針的目標。

智慧解決方案正慢慢實現「教育＋人工智慧」這個目標，將教學、學習、教育管理以及學校本身徹底轉型。